LOS 25-S SON PARA RUBALCABA Y CAYO LARA: "EL PUEBLO AL QUE HAY QUE ESCUCHAR"

¿Por qué Cayo Lara y Rubalcaba defienden públicamente a los okupas que querían tomar por la fuerza el Parlamento de la Nación? 

  










Porque Cayo Lara y Rubalcaba sabían que si sus turbas de perros flautas (adiestradas antes del 20-N), entraban en el Parlamento, no irían a por ellos. Por eso los defienden ahora a capa y espada.

-Nadie muerde la mano que le da de comer, aunque sea un perro flauta pulgoso. 

Y encima se creen esos dos bolcheviques de Cayo Lara y Rubalcaba, que los españoles somos tan ... como Rajoy.

Un dato del que nadie habla, es que: La mayoría de esos okupas que ahora se manifiestan en Madrid para tomar el Parlamento, viven y funcionan gracias a las muchas subvenciones que crearon para tal fin Leire Pajín, Bibiana Aido, Maleni Álvarez y De la Vega... Con el respaldo de Rubalcaba.

Y ahora esos okupas (que son agradecidos), les devuelven el favor llenando de suciedad, caos y violencia, las calles de nuestras ciudades... Luego Rubalcaba se los lleva al Parlamento y al Senado, para lavar sus imágenes de terroristas y anunciarnos que esos radicales son: "EL PUEBLO AL QUE HAY QUE ESCUCHAR". Ya que para Rubalcaba y Cayo Lara, los partidos políticos que libremente votamos millones de ciudadanos en las urnas el 20-N, no son representativos, ni son democráticos, ni son legales.

Porque para esos dos sujetos -Rubalcaba y Cayo lara-, sólo son legales esos paniaguados que ahora la policía se ve obligada a repeler para imponer el orden. Que es además una turba político-mafiosa que se ha comido parte de nuestros ahorros y ha acabado con nuestros puestos de trabajo, gracias a los delirios, maldades y despilfarros del gobierno socialista de Rubalcaba y Zapatero.

Pero siendo todo eso bochornoso, lo más triste de todo este espectáculo, es que de ese brutal atraco social, político y económico cometido contra la ciudadanía, tanto por una parte la justicia, como por otra los del PP (que ahora gobiernan con mayoría), ni se inmutan, ni se alteran y prefieren mirar a otro lado (perfil bajo le llaman ahora a la prevaricación), mientras a nosotros nos crujen todos los días a impuestos. ¡Y NADIE NOS DEFIENDE!

¡Ah!!! Seguro que mañana a todos esos detenidos por violentos, el juez de turno los pone de patitas en la calle, sin fianza y sin cargos... Mientras que a nosotros nos cobrarán todos los desperfectos de esos factos callejeros... ¿Apostamos????

LOS NACIONALISTAS SON SEPARATISTAS Y NO SE HAN ENTERADO

A modo de resumen de todo lo publicado estos días:

Los radicales catalanistas o tienen un problema cultural, o lo tienen de comprensión del castellano.

Cataluña y las Vascongadas no son países "invadidos" por España. Por tanto, no hay "independentistas" sino ¡SEPARATISTAS!!!.

El pasado 11 de septiembre se consumó el desafío independentista de una parte de Cataluña. En la masiva manifestación había gente de todos los estratos de la sociedad catalana. Y entre ellos también había una parte de los católicos catalanes con algunos de sus sacerdotes.

LOS NACIONALISTAS SON POR TANTO: SEPARATISTAS, EXCLUYENTES, TOTALITARIOS Y DÉSPOTAS. 

Según las últimas encuestas, la población catalana está dividida entre los partidarios de la independencia y los que quieren seguir siendo parte de España. Pero esto no importa para los responsables de algunas parroquias, que se sumaron con alegría a la marcha independentista de la Díada a pesar de que parte de sus feligreses no se sientan representados por esta marcada tendencia que debería ser ajena a la Iglesia. ...

ESE FUE EL "ESTADO DEL BIENESTAR" QUE HAN DESTRUIDO: PSOE, PP Y SINDICATOS.

Ese fue "EL ESTADO DEL BIENESTAR" qué hicieron en su día Las leyes del FUERO DEL TRABAJO durante 37 años. Recién pasada la guerra civil, el 9 de marzo de 1938, Franco dicta la Ley del Fuero del Trabajo, en beneficio de los trabajadores. En base a esta ley fundamental, se aprueban las siguientes leyes: 1 de septiembre de 1939 Ley del Subsidio familiar. 23 de septiembre de 1939 Ley del Subsidio de Vejez. 13 de julio de 1940 Ley de Descanso dominical y días festivos. 25 de noviembre de 1942 Ley de Patrimonios familiares. 14 de diciembre de 1942 Seguro Obligatorio de enfermedad. Para dar cobertura a la Ley del Seguro Obligatorio de enfermedad, se construyo una red hospitalaria, dependiente de la Seguridad Social: Residencias hospitalarias 292 Ambulatorios 500 Consultorios 425 Residencias concertadas 96 26 de enero de 1944 Contrato de Trabajo, vacaciones retribuidas, maternidad para las mujeres trabajadoras y garantías sindicales. 19 de noviembre de 1944 Paga extraordinaria de Navidad. 18 de julio de 1947 Paga extraordinaria del 18 de julio. 14 de junio de 1950 Reforma del I.N.P. para una mejor cobertura en la acción protectora. 22 de junio de 1956 Accidentes de Trabajo 24 de abril de 1958 Convenios colectivos 23 de abril de 1959 Mutualidad agraria. EN esta ley se encuadran 2.300.000 trabajadores del campo, por cuenta ajena y propia. 2 de abril de 1961 Seguro de Desempleo. 14 de junio de 1962 Ayuda a la Ancianidad. 28 de diciembre de 1963 Ley de Bases de la Seguridad Social. 31 de mayo de 1966 Régimen Especial Agrario. 2 de octubre de 1969 Ordenanza General del Campo, donde se establece la jornada laboral de 8 horas. 20 de agosto de 1970 Mutualidad de Autónomos Agrícolas. 23 de diciembre de 1970 Ley de Empleo Comunitario.    Así se gestionó Por tanto: el 9 de julio de 1976, todos los trabajadores españoles “YA” tenían cubiertas las siguientes contingencias por el Estado. Pasamos a enumerarlas: -Seguro de Desempleo. -Subsidio de Vejez. -Invalidez permanente total. -Invalidez absoluta. -Gran invalidez. -Discapacitados y Disminuidos. -Subsidio de Ancianidad. -Enfermedad Común no laboral. -Accidente Común no laboral. -Subsidio familiar. -Protección familias numerosas. -Asistencia farmacéutica. -Asistencia médica. -Asistencia hospitalaria. -Vacaciones retribuidas. -Descanso Dominical y días festivos. -Paga extraordinaria de Navidad. -Paga extraordinaria del 18 de julio. -Pagas sobre beneficios. -Convenios Colectivos. -Representantes sindicales (liberados). -Jurados de empresa. -Representación Consejos de la administración de las empresas.

Una vez visto lo que antecede, me planteo una pregunta, a la que encuentro enseguida la respuesta.

Si se pudieron hacer tantas mejoras SOCIALES, con muchísima menos riqueza, cómo es que ahora, para poder subsistir sin que nos intervengan (que al final lo harán, pero esa es otra cuestión), se han de recortar mejoras sociales conquistadas hace muchos años, antes de la democracia.

La respuesta es bien sencilla:

-No había políticos golfos y prevaricadores.

-No había partidos depredadores de la riqueza del pueblo.

-No había sindicatos tragones, plagados de liberados y vividores.

-No había comunidades autónomas nacionalistas plagadas de Chupones.

-No había FRAUDE FISCAL ni CORRUPCIÓN o, al menos, no tanta como ahora.

 

Cada día que pasa tengo más claro qué es lo que sobra en España es:

Una infame CASTA POLÍTICA capaz de arruinar a todo el país y todas nuestras familias, con tal de salvarse ellos, a ellos mismos y a sus familiares.

Una infame CASTA POLÍTICA apoyada por los SINDICATOS, que está acabando con todo el ESTADO DEL BIENESTAR, que nos otorgó a los trabajadores las leyes del FUERO DEL TRABAJO.

Y a todo eso, qué hacen los fiscales anti-corrupción, los jueces y la policía judicial... ¿PORQUE ESOS FUNCIONARIOS COBRAN TODOS LOS MESES? Y QUE SE SEPA, NO HAN SUFRIDO NINGÚN ERE. LUEGO ESTÁN...

Para muestra adjunto este vídeo que resume muy bien como se han gastado nuestro dinero los que ahora piden rescates a cuenta del sueldo de los funcionarios, de los parados, de los autónomos y de los jubilados...

Se titula "Que caiga ya el meteorito!!!!

P/D: No se trata de hacer apología franquista, se trata de cotejar datos reales con la situación actual.

Mientras los catalanes se manifiestan, Baleares es la comunidad más solidaria de España.

En Barcelona un millón de personas pide la independencia de la mano de Artur Mas dicen que hartos de pagar, los madrileños de la mano de Esperanza Aguirre victimizan su situación diciendo que son ellos los paganos, pero resulta que somos los ciudadanos de Baleares los que más contribuimos al bien de las otras comunidades. Mientras los mallorquines vemos con horror como en Baleares crece el paro, la miseria y el hambre, por culpa del expolio constante e incesante que sufre nuestra comunidad y nuestos maltrechos bolsillos.

Datos de las hemerotecas:

En el año 2008 las Comunidades que más aportaban al Estado y tenían un mayor déficit eran:

Madrid -9,13

Baleares -7,47

Cataluña -6,55%

Valencia -3,22%

En el año 2012

Baleares, que lidera el ranking de saldo negativo en los dos balanzas elaboradas a partir de la metodología de flujo monetario y se mueve entre el 14,20% de déficit y el 7,47%.

Mientras que Cataluña no sólo no soporta un déficit fiscal del 8,4% de su PIB (16.409 millones de euros en 2009) -como afirma la Generalidad-, sino que recibe del Estado un 4% más de lo que realmente aporta a las arcas de la Hacienda Pública

Otro dato y ese del año 2009

Lo que cada habitante paga al Estado:

Baleares: 482,05 euros

Madrid: 380,53 euros

Valencia: 148,96 euros

Cataluña: 79,12 euros

O sea, que los catalanes protestan, Los madrileños chulean y somos los de Baleares los que en definitiva paganos los gastos y despilfarros esos dos grandes farsantes, gracias a las miserables políticas del PSOE, del PP y de los catalanistas del PSM.

Educación diferenciada, una cuestión de libertad y de calidad II

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

  

Vídeo: Foro de la Nueva Sociedad con el Presidente de la Asociación Nacional para la Educación Pública de un solo Sexo de Estados Unidos, Leonard Sax

El impulso de Obama llega a las aulas.

 
La Administración demócrata aboga por potenciar la educación diferenciada para los afroamericanos debido a su elevado índice de fracaso escolar.

Mientras en la España los gobiernos socialistas, están prohibiendo los fondos públicos para los colegios concertados con educación diferenciada. 
¿Qué pasa con el PSOE? 
Ya que la situación de la educación sigue empeorando. Hasta el punto que Bruselas alerta por el altísimo fracaso escolar español. España ha empeorado desde el 2000 y está en la cola de los países de la UE. El 31,2% de los jóvenes españoles entre 18 y 24 años no concluye la secundaria, más del doble que la media europea. Datos: El Periódico 31 enero 2011.

Artículo sobre la Educación Diferenciada, publicado por el diario El Correo el día 26 de enero de 2009.
Por Virginia Ródenas

Sólo uno de cuarenta chicos afroamericanos acaba con éxito el colegio y podría ingresar en la universidad, pero hoy en el Urban Prep Charter Academy for Young Men (http://www.urbanprep.org/), instituto público para muchachos negros sin medios económicos situado al sur de Chicago y en el que se ingresa por sorteo, la cuota de éxito escolar hace que lo consiga prácticamente el 100% del alumnado. Un modelo que para Arne Duncan, responsable de Educación de la era Obama que acaba de despegar, refuerza sus convicciones sobre las grandes posibilidades de la educación diferenciada en la escuela pública, por la que tantos años lleva luchando.

Pero el apoyo explícito de Duncan en 2001 al proyecto de Urban Prep, cuando era superintendente de los colegios públicos de Chicago, no habría servido de gran cosa si no hubiera contado con la voluntad decidida de unos padres, todos afroamericanos, que respaldaran sin reservas esta iniciativa para que el fracaso no arruinara la vida de sus hijos. El pasado lunes, veinticinco de estos chicos, y gracias a las donaciones privadas de las que se beneficia el centro escolar, iniciaban un largo viaje en autocar hasta Washington para asistir al "hecho histórico" -lo han ido repitiendo en la web del instituto, en la que han ido dando cuenta de sus peripecias- de la ceremonia de la inauguración presidencial del 44º mandatario de EE.UU.

Desde esa página oficial se han hecho llamar los "little obamas" y nadie se ha atrevido a ponerlo en duda: su lema "creemos" no es sino el prefacio al "podemos" (yes we can) del primer presidente negro de la historia norteamericana. Y cada mañana cuando entran uniformados al centro, repiten en voz alta "no vacilaremos ante ningún obstáculo que se interponga en nuestro camino; nunca sucumbiremos a la mediocridad, incertidumbre o miedo; nunca fracasaremos porque nunca nos rendiremos".

Pero el caso del Urban Prep de Chicago no es una excepción. Otros centros que han llevado a sus aulas la educación diferenciada recogen réditos que jamás imaginaron. Así el Septima Clark Public Charter School (http://www.scpcs.org/), de Washington DC, se ha convertido en la opción estratégica de aquellos padres que desean para sus hijos afroamericanos una educación capaz de garantizarles un futuro en igualdad de oportunidades con muchachos de raza blanca o nivel económico más elevado. Y en Baltimore, el colegio público masculino Bluford Drew Jemison Science Technology Engineering Math Academy, cuyo alumnado pertenece en su totalidad a algún tipo de minoría, es actualmente uno de los tres centros escolares de la ciudad que cumple los estándares académicos que manda la ley.

Y no sólo para los varones. También para las niñas de minorías socialmente desfavorecidas la formación en colegios diferenciados es determinante. El paradigma está en East Harlem, en la 106th Street de Nueva York, que desde que lo implantó en 1996, es un centro que consigue tasas del 100% frente a la media del 42% de la ciudad de los rascacielos. Es más, a pesar de que el 90% proceden de familias sin estudios y que el 70% vive bajo el umbral de la pobreza, el acceso a la universidad es una realidad habitual entre las colegialas. Incluso el centro fomenta con todo tipo de ayudas (económicas, psicológicas, de guardería...) la escolarización de las madres solteras adolescentes.

La Fundación Bill Gates y la periodista Oprah Winfrey, entre otros benefactores, colaboran en los sostenimientos de la Young Women´s (http://www.lds.org/callings/young-women?lang=eng), Lidership Academy (www.wlfoundation.org), gracias a lo que han podido abrir otros centros públicos en Bronx, Queens, Chicago, Filadelfia, Dallas y Austin. La propia Winfrey, en la ceremonia de graduación de 2001, dijo a las alumnas que iban a abandonar esa casa camino de la universidad: "Cuando oigo vuestras historias yo veo mi vida. Chicas, vosotras habéis demostrado que este otro tipo de educación puede ser". Un año después sería la entonces senadora Hillary Clinton (que estudió en el Wellesley College http://new.wellesley.edu/ single sex), que aseveró ante un auditorio similar: "Esto demuestra que no debe haber ningún obstáculo para ofrecer educación "single-sex" en los colegios públicos.

Ahora todos estos casos han sido estudiados sobre el terreno por María Calvo, profesora de la Universidad Carlos III de Madrid y presidenta de EASSE (Asociación Europea de Centros de Educación Diferenciada), que ademá es autora, entre otros análisis, de "Iguales pero diferentes" y "Hombres y mujeres. Cerebros y educación" (ambos de Editorial Almazara). Precisamente la investigadora apela a las demostradas científicamente diferencias cerebrales entre niños y niñas y su distinta forma de comportamiento y aprendizaje para defender la implantación de este modelo pedagógico en la escuela pública, tanto en EE.UU. como en cualquier parte del mundo, aunque sabe que los prejuicios, que sin embargo no ampara la ciencia, no son pocos.

Hay que explorar otros caminos. "Los últimos test cerebrales que influyeron mucho en la decisión de Duncan -apostilla la investigadora- también se llevaron al Senado, donde se planteó la situación alarmante del fracaso escolar. Y los americanos en materia educativa, lo mismo que en cuestiones de política antiterrorista, se unieron como una piña, sin distinguir entre demócratas y republicanos. Exploraron otros caminos y entendieron que o atender a las diferencias sexuales era perder una oportunidad. Tenga en cuenta que estaban muy asustados, sobre todo por la grieta de los sexos, ya que, frente a un número importante de chicas que se graduaban, muchos chicos se quedaban atrás y los expedientes disciplinarios desbordaban los colegios, de manera que nueve de cada diez afectaban a varones".

"Entonces -prosigue- fue muy significativo el caso de un chico de 17 años, Doug Anglin, de Milton (Massachusetts) que en 2006 presentó una queja ante el Departamento de Educación por entender que su instituto, donde las niñas duplicaban a los niños en premios de estudios, violaba sus derechos civiles, discriminándole por el hecho de ser varón". Esto favoreció un cambio de legislación de manera que el 25 de octubre de 2006 con el fin de dotar a los distritos escolares de mayor libertad, se aprobó una norma que modificaba la rígida ley del 2001. Se podrían así llevar a cabo los innovadores proyectos, cuyo coste estaban dispuestos a cubrir al 100% con recursos federales. A Cambio, la Administración fijó metas de rendimiento y rigurosos criterios académicos obligando a que cada años se pase un minucioso control"ex post" (National Assessment of Educational Progress); de tal manera que sólo se renueva la autorización si los resultados son positivos. Con esta nueva norma cualquier centro público o que reciba financiación de la Administración, y que cumpla los requisitos, puede transformarse en un colegio de educación diferenciada u ofrecer clases para un solo sexo. La adscripción a este nuevo método siempre es voluntaria.

CLASES "SINGLE-SEX"

La profesora María Calvo dice que resulta aleccionador el caso del Marshall Elementary School de Seattle, que ya en 2001, y tan solo con un años de experiencia con clases "single-sex" (sólo un sexo"), el porcentaje de chicos que logró los estándares académicos exigidos estatalmente pasó del 10% al 35% en matemáticas y del 10% al 53% en lectura y escritura". E insiste en que este concepto de colegio está muy lejos del modelo de güeto, "que hemos visto proliferar con la población inmigrante y otras minorías".

Y no podemos olvidar que este peso pesado del flamante Gobierno de Obama que es la Secretaria de Estado, Hillary Clinton, se licenció en una universidad exclusivamente femenina, la de Wellesley, donde además empezó su carrera política como presidenta del senado de la universidad y donde dio el discurso de graduación. Allí también se forjaron mujeres como Mai Ling, que casada con Chiang Kai Chek, cabeza de la modernidad democrática en China, tuvo un papel prominente en la política de su país; madame Nerhu, representante de la Naciones Unidas, o Madeleine Albright, primera mujer Secretaria de Estadi en EE.UU.. A ninguna de ella, que se sepa, la educación diferenciada por sexos la discapacitó o la dejó marcada por la discriminación.

Cuando una vez le pregunté a Elena Gascón, directora del departamento de español de Wellesley, si la mejor forma de lograr la igualdad con los hombres era luchar desde un campus aparte, dijo: "No, no, la igualdad no, aquí tratamos de conseguir la excelencia y de marcar la diferencia en el mundo. Es verdad que en una universidad mixta también se puede aprender que una mujer podrá ser lo que quiera, pero le aseguro que no con tanto convencimiento.