LA ÚLTIMA GRAN MENTIRA DE NUESTROS POLÍTICOS Y SINDICATOS: "EL BANCO MALO" (PARA LOS CONTRIBUYENTES) Y "BUENÍSIMO" (PARA LOS BANQUEROS Y PARTIDOS POLÍTICOS)

Un banco malo es el que te atraca a través de Hacienda, es malo porque necesita un intermediario. Los otros son buenos porque atracan directamente, así sacan más beneficios.

¿Qué es el “banco malo”?

El “banco malo” no es un banco, sino una gran agencia inmobiliaria.

Esta nueva empresa comprará las viviendas y el suelo que las entidades financieras quieren quitarse de encima.

¿Por qué los bancos quieren liberarse de viviendas y suelo?

Vamos a verlo con un ejemplo:

1) En plena burbuja, un banco presta 10 millones a una constructora para hacer un nuevo bloque de viviendas.

2) La constructora se compromete a devolver al banco los 10 millones + 2 millones de intereses.

3) Como estamos en época de bonanza, la constructora cree que venderá los pisos por 15 millones.

4) Hasta aquí, todos son felices: el banco gana 2 millones en intereses y la empresa constructora venderá por 15 millones lo que le ha costado 12.

5) 2008 Estalla la crisis en España:  

Cuando estalla la crisis de las hipotecas subprime en EEUU, España se creía a salvo porque el Banco de España había prohibido la compra de este tipo de productos, pero...
Los bancos se prestan dinero entre sí y tienen una entramado bárbaro de sociedades. QUe los bancos españoles no estuvieran entrampados directamente no quiere decir que alguna de las sociedades en las que participaran no lo estuvieran.
Total, que comienza una desconfianza brutal entre bancos y sube el euribor.
A esto se le suma la subida del precio del petróleo y la de los alimientos más básicos, que ya que el petróleo sube tanto, resultan más rentables para producir biocombustibles que para alimentar a la población. Al menos esto es lo que creen los brokers, que son los que hacen aumentar ambas cosas.
Mientras tanto, al aumentar estos precios, se produce una subida del IPC a nivel mundial, lo que deprecia el valor del dinero.
Los bancos se las ven mal dadas y comeinzan a retirar sus inversiones y a reclamar la vuelta de sus activos.
Resumen: los bancos dejan de financiar las operaciones empresariales porque desconfían de los mercados.
Al crecer la desconfianza en los mercados y disminuir la financiación, las empresas se lo ven venir negro y comienzan los recortes en las plantillas, recomendados por los asesores financieros.
Mucha gente se queda en el paro, por lo que no pueden seguir consumiendo como antes y eso hace bajar la productividad.
Al descender la productividad, las empresas hacen nuevos recortes en sus gastos, por los que disminuyen los ingresos.
Los bancos ven cómo disminuyen los ingresos de las empresas (que ellos mismos han provocado al rebajar la financiación), y aún ponen más trabas. La pescadilla se va mordiendo la cola.

Mientras el PSOE de Zapatero, Solbes y Rubalcaba, niegan la misma, ver vídeo en:

https://www.youtube.com/watch?v=32x1PsK3LjI

6) La constructora no consigue vender los pisos. Incapaz de devolver el dinero al banco, se va a la quiebra.

7) El banco se queda con las viviendas.

8) Hasta aquí, el banco ha puesto 10 millones por el bloque de viviendas.

9) Si el banco sacase esas viviendas al mercado, nadie pagaría más de 5 millones por ellas. El banco decide no venderlas y así evita reconocer pérdidas.

10) Como los bancos españoles guardan miles de millones en “activos tóxicos” (en nuestro ejemplo, el bloque de viviendas) el sistema financiero español está estrangulado. Ningún banco tiene liquidez para hacer nuevos préstamos y nadie en el extranjero se fía de los bancos españoles. ¡Vaya usted a saber cuántos pufos inmobiliarios esconden en sus carteras!

11) El Gobierno crea una empresa que se llama “banco malo” donde inyecta miles de millones de dinero público.

12) El “banco malo” compra el bloque de viviendas por 8 millones. Para el banco original es un chollo: tiene que reconocer pérdidas, pero mucho menores que si vendiese las viviendas al verdadero precio de mercado.

¿De dónde sale el dinero del “banco malo”? Del bolsillo de todos los españoles. El dinero del rescate europeo servirá para crear el banco malo, pero el rescate no es más que un préstamo que tendremos que devolver con nuestros impuestos.

En teoría, dentro de algunos años, los precios de las viviendas volverán a subir y el “banco malo” podrá recuperar el dinero. Mientras tanto, esta operación consiste en rescatar a los bancos con dinero público.

Los bancos son un negocio muy particular: cuando las cosas van bien, ganan ellos y cuando van mal, los ciudadanos ponen dinero para rescatarlos.

Los beneficios son privados. Las pérdidas son públicas.

Lo más cruel es que el rescate a los bancos saldrá de los impuestos de todos, incluidas las familias que han sido desahuciadas.

¿Has entendido ahora lo que es el "banco malo"?

¡QUE NO TE CALLEN, DI LO QUE SIENTES!

EL TRIUNFO DE LOS MEDIOCRES

 Quienes me conocen saben de mis credos e idearios. Por encima de éstos, creo que ha llegado la hora de ser sincero. Es, de todo punto, necesario hacer un profundo y sincero ejercicio de autocrítica, tomando, sin que sirva de precedente, la seriedad por bandera.

  Quizá ha llegado la hora de aceptar que nuestra crisis es más que económica, va más allá de estos o aquellos políticos, de la codicia de los banqueros o la prima de riesgo.

  Asumir que nuestros problemas no se terminarán cambiando a un partido por otro, con otra batería de medidas urgentes, con una huelga general, o echándonos a la calle para protestar los unos contra los otros.

 Reconocer que el principal problema de España no es Grecia, el euro o la señora Merkel.  

 Admitir, para tratar de corregirlo, que nos hemos convertido en un país mediocre. Ningún país alcanza semejante condición de la noche a la mañana. Tampoco en tres o cuatro años. Es el resultado de una cadena que comienza en la escuela y termina en la clase dirigente.

Hemos creado una cultura en la que los mediocres son los alumnos más populares en el colegio, los primeros en ser ascendidos en la oficina, los que más se hacen escuchar en los medios de comunicación y a los únicos que votamos en las elecciones, sin importar lo que hagan, alguien cuya carrera política o profesional desconocemos por completo, si es que la hay. Tan solo porque son de los nuestros. 

 Estamos tan acostumbrados a nuestra mediocridad que hemos terminado por aceptarla como el estado  natural de las cosas. Sus excepciones, casi siempre, reducidas al deporte, nos sirven para negar la evidencia.

- Mediocre es un país donde sus habitantes pasan una media de 134 minutos al día frente a un televisor que muestra principalmente basura.

 - Mediocre es un país que en toda la democracia no ha dado un solo presidente que hablara inglés o tuviera unos mínimos conocimientos sobre política internacional.

  - Mediocre es el único país del mundo que, en su sectarismo rancio, ha conseguido dividir, incluso, a las asociaciones de víctimas del terrorismo.

  - Mediocre es un país que ha reformado su sistema educativo tres veces en tres décadas hasta situar a sus estudiantes a la cola del mundo desarrollado.

 - Mediocre es un país que tiene dos universidades entre las 10 más antiguas de Europa, pero, sin embargo, no tiene una sola universidad entre las 150 mejores del mundo y fuerza a sus mejores investigadores a exiliarse para sobrevivir.

  - Mediocre es un país con una cuarta parte de su población en paro, que sin embargo, encuentra más motivos para indignarse cuando los guiñoles de un país vecino bromean sobre sus deportistas.

  - Mediocre es un país donde la brillantez del otro provoca recelo, la creatividad es marginada –cuando no robada impunemente - y la singularidad sancionada.

  - Mediocre es un país en cuyas instituciones públicas se encuentran dirigentes políticos que, en un 48 % de los casos, jamás ejercieron sus respectivas profesiones, pero que encontraron en la Política el más relevante modo de vida.

  - Es Mediocre un país que ha hecho de la mediocridad la gran aspiración nacional, perseguida sin complejos por esos miles de jóvenes que buscan ocupar la próxima plaza en el concurso Gran Hermano, por políticos que insultan sin aportar una idea, por jefes que se rodean de mediocres para disimular su propia mediocridad y por estudiantes que ridiculizan al compañero que se esfuerza. 

- Mediocre es un país que ha permitido, fomentado y celebrado el triunfo de los mediocres, arrinconando la excelencia hasta dejarle dos opciones: marcharse o dejarse engullir por la imparable marea gris de la mediocridad. 

- Es Mediocre un país, a qué negarlo, que, para lucir sin complejos su enseña nacional, necesita la motivación de algún éxito deportivo.  

 ANTONIO FRAGUAS DE PABLOS (FORGES)

El cabecilla de la huelga de UGT en defensa de la "educación pública" prefiere la "enseñanza privada" para sus hijos.

El líder de UGT en Madrid ha elegido para sus hijos un centro de pago y exclusivo en un barrio elitista.

El líder de UGT en Madrid ha liderado la huelga «por una enseñanza pública de todos y para todos» -Foto: Efe

MADRID-

El secretario general de UGT en Madrid y uno de los grandes instigadores de la huelga «en defensa» de la educación pública para los madrileños, prefiere, sin embargo, una educación privada para sus hijos.

José Ricardo Martínez, veterano sindicalista y mano derecha de Cándido Méndez, lejos de apostar por uno de los centros públicos de la Comunidad de Madrid, tiene escolarizados a sus hijos en el Colegio Arturo Soria de la capital; un centro que tal y como se presenta en su página web es un «colegio privado, de educación mixta y no confesional». Es más, el centro elegido por Martínez para sus hijos, está situado en

el elitista barrio del mismo nombre y por él los padres pagan 398 euros mensuales, en el caso de los más pequeños, y 440 en Secundaria.

Martínez ha sido uno de los promotores de la huelga, que ha dejado sin clase durante dos días a más de 400.000 estudiantes; unos paros que sin embargo no han afectado a sus hijos, ya que los docentes del Colegio Arturo Soria no estaban llamados a secundarla por ser un centro de pago. En concreto, el colegio de los hijos del líder de UGT es una

Sociedad Cooperativa sin ánimo de lucro, financiada gracias a las cuotas de los padres de los alumnos.

El Arturo Soria fue el primero de España en obtener en 1998 el Certificado de Calidad con la agencia AENOR ; el 100% de sus alumnos aprobaron Selectividad el pasado curso y su oferta educativa incluye

- un departamento de enseñanza artística especializada,

- inglés desde Infantil y francés o alemán desde los doce años.

Sus instalaciones cuentan

- con tres laboratorios,

- gimnasio,

- tatami,

- tres comedores, a razón de 121 euros por alumno.

Tras dejar a sus hijos en su colegio de pago, Martínez ha agarrado una pancarta y ha participado en «cadenas humanas» –bajo el lema «Escuela pública de todos para todos», en contra de la política educacional de Esperanza Aguirre.

No obstante, el caso del líder de UGT no es aislado.

Los hijos de la exministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, estudian en el colegio San Patricio de La Moraleja, y la enseñanza de cada uno le cuesta 500 euros al mes.

María y Pedro Blanco, los vástagos del exministro de Fomento, José Blanco, van al Instituto Británico de Madrid, donde el ministro de Fomento paga unos 1.200 euros al mes.

José Bono también se decantó por la formación privada para sus cuatro hijos en Primaria y por el colegio concertado Nuestra Señora de los Infantes, que pertenece al Arzobispado de Toledo.

Incluso la ex ministra de Educación, Mercedes Cabrera, lleva a los suyos al Colegio Estudio de Madrid.

El caso más conocido es el del ex presidente de la Generalitat, José Montilla, que tiene a sus trillizos matriculados en el Colegio Alemán de Barcelona, donde el catalán no es la lengua principal.

Y el de los hijos de Artur Mas y Joan Laporta, que comparten aulas en el Liceo Francés, como Miguel Ángel Moratinos, que lleva a sus tres retoños al madrileño Liceo Francés, con un coste de 4.600 a 5.200 euros anuales…

Mientras todos esos pollos, nos atacan con lo público y nos suben los impuestos: el IVA y el IRPF para mantener lo PÚBLICO y sus colocados (a dedo), en lo público. Ellos viven sumidos en lo privado: Educación PRIVADA, Medicina PRIVADA, Justicia PRIVADA, seguridad PRIVADA, aviones PRIVADOS... Y como siempre lo pagamos los jubilados, los funcionarios de oposición, los dependientes, los autónomos, los comerciantes y las PYME. 

¡HASTA CUANDO!!!

 

 

MIENTRAS LA IZQUIERDA Y LOS NACIONALISTAS ATACAN AL MINISTRO DE EDUCACIÓN WERD...

El ministro José Ignacio Wert (PP) está empeñado en modificar un sistema de enseñanza (de los más caros de la UE), y que resulta ineficaz, obsoleto y frustrante para los alumnos, padres y profesores.

Es incomprensible que partidos como el PSOE, CiU, PNV..., entre otros partidos, sigan queriendo mantener un sistema educativo que ha situado a los alumnos de España a los últimos lugares a nivel mundial en: fracaso, absentismo y abandono escolar.

Los alumnos de 9 años, peor que la media europea en Lectura, Matemáticas y Ciencias. Un estudio del organismo internacional IEA, difundido por el Ministerio de Educación, demuestra esta preocupante realidad de la escuela española.  11/12/2012.

Madrid. (Efe).- Los alumnos españoles de cuarto de primaria, es decir, de 9 años de edad, están por debajo de la media de la Unión Europea (UE) y de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en Lectura, Matemáticas y Ciencias.
Así se desprende del estudio de las competencias de dichas asignaturas realizado por el organismo internacional IEA, publicado este martes y dado a conocer por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En estas pruebas, similares a la de PISA -la hace la OCDE a niños de 15 años-, han sido evaluados de Lectura 8.580 alumnos españoles de 312 centros y a nivel internacional casi 255.000 estudiantes de 48 países, y en Matemáticas y Ciencias han participado 4.183 alumnos españoles de 151 centros y más de 261.000 estudiantes de 63 países de todo el mundo.

Lo más preocupante de la cuestión no son los resultados obtenidos ahora por los estudiantes españoles, que también, sino el estacamiento o, incluso, empeoramiento de las aptitudes de nuestros estudiantes que puede observarse en la evolución de los distintos estudios efectuados desde 1995.

Un repaso histórico muestra que los resultados de España en relación a Lectura se han mantenido estables en los 513 puntos entre 2006 y 2011, pero en Matemáticas y Ciencias la comparación ha sido más difícil, porque la anterior prueba en la que participó España fue en 1995 y además se evaluó a los alumnos de la entonces 8º de EGB, y no a los de 4º de Primaria como ahora.

Los resultados muestran que en Matemáticas España alcanzó los mismos resultados en 1995 que en 2011, y en Ciencias el descenso ha sido de los 517 puntos de 1995 a los 505 de ahora.

La muestra de Lectura, que se denomina PIRLS, ha sido más extensa que la de Matemáticas y Ciencias o TIMSS porque Andalucía y Canarias la han ampliado a más niños. Ambas pruebas se desarrollaron en marzo y abril de 2011 y muestran que en Lectura España obtiene 513 puntos, por encima del punto de referencia de los 48 países que se sitúa en los 500 puntos, aunque los 25 países que pertenecen a la OCDE alcanzan 538 puntos de media mientras que los de la UE logran 534.
Las puntuaciones más altas son las obtenidas por Hong-Kong (571), la Federación Rusa (568) y Finlandia (568). Los resultados de Lectura señalan que el porcentaje de alumnos excelentes de España (4%) es inferior al de la OCDE (10%) y que la proporción de alumnos rezagados (6%) es superior a la de la OCDE (3%).

En Matemáticas, el resultado es preocupante. España ha obtenido 482 puntos y, por tanto, se sitúa por debajo del promedio de los 63 países de 500 puntos, e inferior también de la media de la OCDE (522) y de la UE (519). Los resultados más elevados los han logrado Hong Kong-China (602), Irlanda del Norte (562) o la comunidad flamenca de Bélgica (549). La proporción de alumnos rezagados en España en Matemáticas es del 13% frente al 7% de la OCDE, mientras que la proporción de alumnos excelentes en nuestro país es del 1% por el 5% de la OCDE.

Respecto a Ciencias, España obtiene 505 puntos, por encima de la media internacional de 500 puntos, aunque los resultados de la OCDE (523) y la UE (521) son superiores a los de nuestro país. Los países con mayor rendimiento en ciencias son Finlandia (570) o la Federación Rusa (552), y los países anglosajones obtienen puntuaciones por encima de la media como, por ejemplo, Estados Unidos (544) o Inglaterra (529).

España tiene un 8% de alumnos rezagados en Ciencias por el 6% de la OCDE. La proporción de estudiantes excelentes en nuestro país es del 4%, mientras que en la OCDE es del 7%. Ciencias es, por tanto, la materia en la que menos alejada está España tanto de alumnos rezagados y excelentes con respecto a la OCDE.

Los resultados que alcanza España en relación a la OCDE en Ciencias y Lectura en 4º de Primaria son similares a los que obtenía en PISA (15 años), pero en matemáticas la puntuación es inferior a la de PISA, porque nos encontramos más lejos del promedio de la OCDE. Las pruebas de la IEA muestran que España tiene menos estudiantes excelentes y más alumnos rezagados que la OCDE.

Leer más: http://www.lavanguardia.com/vida/20121211/54357213020/los-alumnos-de-9-anos-por-debajo-media-europea-en-lectura-matematicas-y-ciencias.html#ixzz2EpiScyW2